Litewscy działacze młodzieżowi i szkoły świętują Dzień Ziemi warsztatami na temat edukacji o ryzyku. Współorganizatorką jest nasza koleżanka Ana Gabrielė Sabancevaitė z grupy SEM działającej przy Biurze Narodów Zjednoczonych ds. Redukcji Ryzyka Zagrożeń (UNDRR).
W Kłajpedzie na Litwie grupa młodych działaczy na rzecz klimatu i ekologii postanowiła uczcić Dzień Ziemi, zapraszając 300 uczniów do opracowania planu zapobiegania katastrofom i reagowania na nie, aby uniknąć apokalipsy klimatycznej na Litwie.
Dzięki wskazówkom nauczyciela odgrywanie ról na żywo było zgodne z czterema priorytetami regionalnej mapy drogowej EFDRR na lata 2021–2030:
- Zrozumienie i komunikowanie istniejących, pojawiających się i przyszłych zagrożeń klimatycznych i zagrożeń związanych z klęskami żywiołowymi
- Inkluzywne i współpracujące systemy zarządzania i podejmowania decyzji
- Wspieranie inwestycji w odporność
- Gotowość do reagowania i prężnej odbudowy.
Uczniowie opracowali cztery scenariusze zagłady, które odpowiadały najczęstszym zagrożeniom związanym z klęskami żywiołowymi na Litwie – powodziom, burzom, falom upałów i przedłużającym się okresom mrozów. We wstępie uczniowie klas od 8 do 10 dowiedzieli się o rosnącym ryzyku związanym z klęskami żywiołowymi na Litwie, jego związku ze zmianami klimatycznymi, celami zrównoważonego rozwoju oraz ramami z Sendai dotyczącymi ograniczania ryzyka związanego z klęskami żywiołowymi na lata 2015-2030.
Klasa została podzielona na 4-5-osobowe zespoły i otrzymała „role” grup interesariuszy, w tym studentów, mediów, polityków, dorosłych, influencerów i naukowców. Otrzymali zadanie stworzenia integracyjnego i kompleksowego planu reagowania na katastrofę oraz wyjaśnienia, w jaki sposób przydzielona im grupa interesariuszy wdroży cztery priorytety mapy drogowej EFDRR
Różne zespoły grup interesariuszy przyjęły różne podejścia do ćwiczenia. Studenci, dorośli i influencerzy skupili się bardziej na przygotowaniu edukacyjnym, podczas gdy naukowcy i politycy skupili się na bardziej materialnych rozwiązaniach, takich jak tworzenie systemów kanałów, systemów ostrzegania przeciwpożarowego czy proponowanie zakazu palenia papierosów. Niektóre grupy współpracowały. Media i grupy influencerów zaplanowały jak najszybsze rozpowszechnianie większej ilości informacji.
Jednak nie wszystkie klasy podeszły do tego zadania z takim zaangażowaniem, a uczniowska grupa interesariuszy czuła się pozbawiona władzy ze względu na swoją rolę w ograniczaniu ryzyka katastrof. Niemniej jednak ćwiczenie było bardzo wciągające i pozwoliło uczniom zastanowić się nad ich rolą w zapobieganiu katastrofom oraz uzupełnić ich główne luki w wiedzy na ten temat.
Ćwiczenie zostało zauważone przez jedną z największych litewskich firm medialnych „15 min”, która napisała artykuł o braku programów edukacji ekologicznej w litewskim systemie edukacji. Dziennikarz przybył do gimnazjum Varpas w Kłajpedzie, aby udokumentować działania jako studium przypadku. Studenci udzielili pierwszych wywiadów, dzieląc się swoją pasją do promowania DRR i walki ze zmianami klimatycznymi.
Już po raz trzeci w tym roku szkolnym grupa 10 uczniów z gimnazjum Varpas zaprosiła społeczność szkolną do refleksji nad DRR i Ramą Sendai. W październiku 2022 roku grupa uruchomiła inicjatywę recyklingu w szkołach w odpowiedzi na zanieczyszczenie Morza Bałtyckiego i związane z nim ryzyko katastrofy ekologicznej. W styczniu 2023 r. gimnazjum zaprosiło uczniów ósmej klasy z sąsiednich szkół, aby zostali urbanistami i zbudowali odporne społeczności zgodnie z SDG11. Grupa spotyka się regularnie, aby zastanowić się nad bieżącymi inicjatywami i rozwiązywać problemy oraz znaleźć sposoby na dalsze zwiększenie skali pracy i dotarcie do większej liczby uczniów i ich rodziców.
Autorzy: Domas Miežetis, uczeń gimnazjum Warpas w Kłajpedzie.
Ana Gabrielė Sabancevaitė, nauczycielka i kuratorka ekogrupy w gimnazjum Varpas w Kłajpedzie.
Tłumaczenie: Agnieszka Kordalewska
Oryginalny tekst znajduje się tutaj: https://www.preventionweb.net/blog/lithuanian-youth-activists-and-schools-mark-earth-day-workshops-risk-education